Identificando las capacidades
de alfabetización de los jóvenes
de pre-kínder de Stamford
Los proveedores de educación preescolar de Stamford carecen de los recursos de financiación y de personal para implementar una herramienta de evaluación estandarizada basada en las mejores prácticas de la industria. Se necesita una herramienta de evaluación para identificar las capacidades actuales de alfabetización de los jóvenes de pre-kínder de Stamford para que los maestros de preescolar puedan determinar el tipo de instrucción necesaria para garantizar que todos los estudiantes alcancen los objetivos de referencia, mientras que aumentan las oportunidades para que los estudiantes que se desempeñan en niveles básicos o avanzados eleven su capacidad.
Comenzando con un programa piloto en agosto de 2017, SPEF implementó la iniciativa preescolar para la alfabetización temprana llamada Preschool Early Learning Indicator (PELI, por sus siglas en inglés) para estudiantes de pre-kínder en la comunidad de Stamford. A estos estudiantes se les administrarán tres evaluaciones durante el curso del año escolar: línea de base intermedia y de transición.
La PELI es una evaluación que usa un cuento para determinar las habilidades básicas de alfabetización y lenguaje oral necesarias para el kínder. La evaluación está diseñada para identificar a los niños que están experimentando dificultades para adquirir estas habilidades con la intención de proporcionar el apoyo educativo necesario para mejorar los resultados futuros de lectura. La evaluación está diseñada para estudiantes de pre-kínder (de 3 a 5 años). La PELI mide el conocimiento del alfabeto, el vocabulario y el lenguaje oral, la conciencia fonética y la comprensión auditiva.
SPEF se complace en poder ayudar al distrito a proporcionar los recursos de financiación y el apoyo de personal para identificar las capacidades actuales de alfabetización de los jóvenes de pre-kínder de Stamford.
